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http://hdl.handle.net/10469/3369
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| Material Type: | Tesis |
| Title: | Análisis comparativo de la pertinencia del diseño del Acuerdo Educativo por el Derecho Social a la Educación de Alta Calidad en Michoacán y de la pertinencia del Acuerdo por la Calidad de la Educación en Guerrero |
| Authors: | Romero Piñón, Gerardo |
| Director of Thesis: | Salazar Elena, Rodrigo |
| Keywords: | POLÍTICA EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
MICHOACÁN (MÉXICO)
GUERRERO (MÉXICO)
EDUCATIONAL POLICY
EDUCATIONAL QUALITY |
| Subject heading: | ACUERDO EDUCATIVO POR EL DERECHO SOCIAL A LA EDUCACIÓN DE ALTA CALIDAD -- MICHOACÁN (MÉXICO)
ACUERDO POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN -- GUERRERO (MÉXICO)
MAESTRÍA EN POLÍTICAS PÚBLICAS COMPARADAS |
| Issue Date: | 2011 |
| Publisher: | México : FLACSO México |
| Number of Pages: | 86 h. |
| Citation: | Romero Piñón, Gerardo (2011). Análisis comparativo de la pertinencia del diseño del Acuerdo Educativo por el Derecho Social a la Educación de Alta Calidad en Michoacán y de la pertinencia del Acuerdo por la Calidad de la Educación en Guerrero. Maestría en Políticas Públicas Comparadas; FLACSO México. México. 86 h. |
| Abstract: | La resolución de los problemas educativos establece el escenario para el diseño de las políticas públicas en educación. Siguiendo el enfoque del ciclo de las políticas, este análisis hace hincapié en la pertinencia del diseño de las políticas públicas en educación. Se establecieron algunas dimensiones de análisis, tales como los fines y medios, la oportunidad, la eficacia, la congruencia, el consenso y la participación de las acciones institucionales, que constituyeron herramientas para analizar el diseño de las políticas educativas en Michoacán y Guerrero. |
| Description: | Nacionalidad del autor: mexicana. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/3369 |
| Appears in Collections: | Tesis. Instituciones, políticas públicas y acción colectiva
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