http://flacsoandes.org:80/dspace/handle/10469/898 Thu, 26 Jan 2012 12:06:46 GMT 2012-01-26T12:06:46Z http://flacsoandes.org:80/dspace/handle/10469/3417 Title: Cambios en la cobertura vegetal del Bosque Montano de los Andes Occidentales : influencia de la Fundación Maquipucuna y de la comunidad de Yunguilla en procesos de conservación Authors: Benavides Gutiérrez, David Genaro Abstract: En el presente documento se analizan y discuten los cambios ocurridos sobre el bosque de la Reserva Privada Maquipucuna en relación con la Comunidad Yunguilla desde el año 1977 hasta el año 2009, en base a tres consideraciones que fueron determinantes para comprender los procesos de desarrollo en el uso y cambio del bosque a través del tiempo; estas son: a) las diversas formas de acceso y utilización del bosque por parte de la Comunidad de Yunguilla para su subsistencia (códigos de comprensión basados en el manejo de los recursos); b) los programas y proyectos impulsados por la Fundación Maquipucuna para la conservación y protección del bosque implementando un “Modelo de Reserva Privada” y; c) los cambios en el uso del bosque que los diferentes actores localizados en el área de estudio han realizado sobre los recursos que posee este, denominado por Sierra (1996) como Bosque Montano de los Andes Occidentales. Mon, 01 Nov 2010 00:00:00 GMT http://flacsoandes.org:80/dspace/handle/10469/3417 2010-11-01T00:00:00Z http://flacsoandes.org:80/dspace/handle/10469/3403 Title: La construcción del conocimiento profesional en psicología : demandas sociales y formación universitaria. Curriculum y cognición : perspectivas en la formación del psicólogo de cara a los nuevos requerimientos académicos, profesionales y socio culturales Authors: Garau, Andrea Julia Abstract: Estudiar el proceso de formación profesional conlleva la consideración del contexto socio cultural en el que se desarrolla, su multidimensionalidad y sus aristas problematizantes, así como el impacto que estos requerimientos ejercen sobre los programas formativos que imparte la Universidad. La Psicología constituye un campo disciplinar y profesional que detenta especificidades conforme su desarrollo histórico y su particular proceso de consolidación en el país. El relevamiento de demandas sociales sobre la actuación profesional del psicólogo, en base al análisis de expectativas poblacionales sobre el perfil, permite analizar algunas particularidades que presenta la intervención del psicólogo en los campos clínico, educacional, organizacional y jurídico. Se exploran relaciones posibles entre las dimensiones nodales de las competencias requeridas para satisfacer las demandas sociales en los distintos campos y las propuestas curriculares que se ofrecen en tres universidades nacionales a través de un conjunto de indicadores curriculares que se consideran clave por su impacto sobre la formación. Se entiende de interés en el marco del presente estudio situar la formación académico - profesional en la universidad y la actuación profesional en los distintos contextos conformando una unidad de análisis compleja al interior de sistemas de actividad. Thu, 13 Oct 2011 00:00:00 GMT http://flacsoandes.org:80/dspace/handle/10469/3403 2011-10-13T00:00:00Z http://flacsoandes.org:80/dspace/handle/10469/3402 Title: Enseñanza de la autorregulación del aprendizaje en filosofía Authors: Trías Seferian, Daniel Abstract: Este estudio cuasi-experimental tiene por objetivo evaluar el impacto de la enseñanza de la autorregulación del aprendizaje en la asignatura de Filosofía. Participaron 81 estudiantes de Bachillerato. Se manipuló el tipo de enseñanza. En el grupo experimental se utilizó una metodología dirigida a la enseñanza de la autorregulación del aprendizaje. En el grupo control el docente mantuvo su práctica habitual. Se tomaron medidas de: comprensión de textos, creencias sobre la asignatura, orientaciones motivacionales, autorregulación del aprendizaje y rendimiento académico. Finalizado el curso académico, se observan diferencias significativas entre los grupos en sus niveles de comprensión de textos. Particularmente, los alumnos de bajo rendimiento tienden a beneficiarse de la intervención. Los alumnos del grupo experimental exhiben conductas de autorregulación. Las creencias sobre la asignatura reflejan una valoración positiva del curso y el docente no atribuible a la intervención. El sistema de orientaciones motivacionales se mantiene estable en general, tal como era esperable. Estos resultados van en la línea de incluir formas explícitas de enseñanza de la autorregulación. Tue, 14 Apr 2009 00:00:00 GMT http://flacsoandes.org:80/dspace/handle/10469/3402 2009-04-14T00:00:00Z http://flacsoandes.org:80/dspace/handle/10469/3400 Title: Condiciones de salud, percepciones y significaciones del proceso de salud - enfermedad - atención de los niños / niñas que trabajan de 8 a 14 años : un estudio de caso en el barrio IAPI de Quilmes en el año 2009 Authors: Abadíe, Mariana Abstract: Este trabajo procura conocer las condiciones de salud y las percepciones y significaciones sobre el proceso salud / enfermedad/atención que tienen los niños y niñas que trabajan, de 8 a 14 años, del Barrio IAPI en Quilmes, en el año 2009. La inquietud por indagar sobre este campo problemático surge de la experiencia de trabajo en un Equipo de Salud en el Primer Nivel de Atención desde donde se visualizan de manera directa un conjunto de problemáticas, siendo las condiciones de salud de los niños y niñas que trabajan una cuestión pendiente y prioritaria para ocuparse. Indagar percepciones y significaciones sobre el proceso salud / enfermedad / atención que tienen estos niños y niñas, permitirá avanzar en la identificación de las condiciones de salud con el propósito de generar prácticas que propicien el acceso a la atención. La metodología elegida se enmarca en una estrategia cualitativa combinando técnicas de producción de datos cualitativos y cuantitativos. El tipo de diseño es descriptivo, a través de un estudio de caso. Las técnicas consisten en la aplicación de un cuestionario para la construcción de la muestra intencional; encuesta dirigida a las madres; entrevistas semidirigidas a los niños y niñas; entrevistas a informantes clave. En el marco de cierre del proceso se realizaron talleres de actividades plásticas con los niños y niñas entrevistados tomando la propuesta de Barcalá y Conde (UBACyT, 2008) que consiste en pensar la actividad de investigación acorde a los planteos de la Convención Internacional de Derechos del Niño. En función de los objetivos y del marco referencial de este estudio, resulta indispensable partir de la voz de los actores en la producción teórica. El período temporal en el que se realiza el estudio es 2004-2009. Wed, 23 Nov 2011 00:00:00 GMT http://flacsoandes.org:80/dspace/handle/10469/3400 2011-11-23T00:00:00Z