Objetivo

Formar profesionales capaces de incorporar la perspectiva etnográfica en el análisis de los problemas políticos, económicos, sociales y culturales de América Latina. El programa centra la atención en fenómenos relacionados con las dimensiones rituales y simbólicas del poder, la identidad étnica y de género, el racismo, la ciudadanía, la exclusión social, la historia y el espacio urbano, el cambio cultural y la globalización, y los dilemas éticos de la investigación social.

¿A quién va dirigida?

Está dirigida a profesionales vinculados con el campo de las ciencias sociales que tienen interés en mejorar su capacidad para la docencia y la investigación en la disciplina de la Antropología y campos afines como las teorías culturales. Así mismo, se orienta a profesionales vinculados a ONG's, entidades públicas y organizaciones sociales, interesados/as en incorporar una mirada antropológica a temas de desarrollo. El programa es de interés para profesionales de la historia, comunicación, turismo, gestión cultural y museos que requieran incorporar dicha mirada en sus prácticas laborales. El programa está particularmente interesado en fomentar una discusión intercultural y recepta aplicaciones de estudiantes afro descendientes, indígenas y de minorías sexuales.

Un sistema de estudios flexible e interdisciplinario

Para obtener el título de maestría los/as estudiantes deben completar un total de 64 créditos, divididos de la siguiente manera:

48 créditos por 12 cursos con un valor de cuatro créditos cada uno.

12 créditos por tres talleres de tesis.

4 créditos por la elaboración y presentación de la tesis de maestría.

Campo ocupacional

Investigación académica y aplicada, docencia superior, asesoría en temas de cultura, desarrollo local, gestión cultural, e interculturalidad; capacitación en temas de métodos cualitativos, diversidad cultural y de género, gestión para el desarrollo y cambio cultural.

(*) Los/as estudiantes además pueden optar por el conjunto de cursos que ofrecen los diversos programas académicos de FLACSO.

Profesores/as del programa

- Alberto Acosta, economista, Universidad de Colonia, Alemania

- Belén Albornoz, Dra. (c) Universidad Nacional de Cuyo, Argentina

- Xavier Andrade, Ph.D. (e) New School for Social Research, EE.UU.

- Santiago Basabe, Dr. Universidad Nacional de San Martín, Argentina

- Patricia Bermúdez, Ph.D. Universidad de Bergen, Noruega

- Adrián Bonilla, Ph.D. University of Miami

- Felipe Burbano de Lara, Dr. (c) Universidad de Salamanca, España

- Teodoro Bustamante, Dr. (c) Universidad de Salamanca, España

- Fernando Carrión, M.A. Colegio de México

- Mauro Cerbino, Dr. Universitat Rovira i Virgili, España

- Marco Córdova, M.A. FLACSO Ecuador

- Valeria Coronel, Ph.D. New York University

- Nicolás Cuvi, Dr. Universidad Autónoma de Barcelona, España

- Carlos de la Torre, Ph.D. New School for Social Research

- Betty Espinosa, Dra. Universidad Católica de Lovaina, Bélgica

- Fander Falconí, Dr. Universidad Autónoma de Barcelona

- Guillaume Fontaine, Dr. Universidad dé París 111,Sorbonne Nouvelle

- Fernando García, MA Universidad Iberoamericana, México

- Ana María Goetschel, Ph.D. Universidad de Ámsterdam, Holanda

- Gioconda Herrera, Ph.D. Columbia University

- Hugo Jácome, Dr. (c) Universidad Santiago de Compostela, España

- Anita Krainer, Dra. Universidad de Viena, Austria

- Eduardo Kingman, Dr. Universitat Rovira i Virgili, España

- Fernando Martín, Dr. Universidad de Salamanca, España

- Luciano Martínez, Dr. Universidad de París 111,Sorbonne Nouvelle

- Iván Narváez, Dr. (e) Universidad Andina Simón Bolívar

- Santiago Ortiz, Dr. FLACSO Ecuador

- Simón Pachano, Dr. Universidad de Salamanca, España

- Mercedes Prieto, Ph.D. University of Florida, Gainesville

- Juan Ponce, Dr. Institute of Social Studies, PaísesBajos

- Franklin Ramírez, Dr. (c) Universidad de ParísVIII-Saint Denis y Universidad Complutense de Madrid

- Isabel Ramos, Dra. (e) Universidad Nacional de Cuyo, Argentina

- Fredy Rivera, Dr. Universidad Nacional de Cuyo, Argentina

- Ramiro Rojas, Dr. Universidad Federal de Río de Janeiro

- Alfredo Santillán, MA FLACSO Ecuador

- María Cristina Vallejo, Dra. FLACSO Ecuador

- Ramiro Viteri, M.A. Harvard University

- Ernesto Vivares, Ph.D. University of Sheffield, Reino Unido

- Susana Wappenstein, Ph.D. University of California, Berkeley

- Beatriz Zepeda, Ph.D. London School of Economics and Political Science

Profesores/as asociados/as al Programa

- Marcelo Bonilla, Dr. (e) Universidad Ramón Llull, España

- Víctor Bretón, Dr. Universidad de Barcelona

- Barbara Grünenfelder, Ph.D. City Universtity of New York

- Andrés Guerrero, Honorary Research Fellow, University of

- Saint Andrews, Escocia

- Blanca Muratorio, Ph.D. University of British Columbia,Canadá

- Maria Amelia Viteri, Ph.D. American University, Washington

- Luis Alberto Tuasa

Requisitos de admisión

Título de licenciatura o certificación equivalente conferido por una institución de educación superior debidamente acreditada.

Un promedio de calificaciones, en sus estudios universitarios previos, equivalente a por lo menos el 80% de la nota máxima de la escala usada.

Disponer de al menos cinco horas diarias de dedicación exclusiva al programa docente.

Rendir una prueba de aptitud académica.

Tener una capacidad probada de lectura y comprensión en inglés.

Proceso de ingreso

Las personas interesadas deben adquirir una solicitud de admisión y presentar toda la documentación requerida. La solicitud tiene un valor de US$ 30 y se puede descargar de la página web: www.flacso.org.ec o adquirirla en la Oficina de Estudiantes. Todos los/as postulantes ingresarán a un proceso de selección. Además, los/as postulantes preseleccionados deberán mantener una entrevista con el/la coordinador/a del programa.

Becas. apoyo financiero y crédito educativo

FLACSO Ecuador tiene una política de becas y asistencia financiera para los/as estudiantes admitidos/as a sus programas docentes. La política se rige por criterios académicos y socioeconómicos. La política de apoyo económico ofrece las siguientes oportunidades:

Estipendios mensuales.

Descuentos de hasta el 50% en la colegiatura.

Crédito educativo a través del IECE o del Banco de Guayaquil.

Becas de excelencia.

Becas para estudiantes de provincias.

Becas para estudiantes extranjeros (no residentes en el Ecuador).

Formas de pago

Contado: Los/as estudiantes que pagan de contado la colegiatura obtienen un 5% de descuento por pronto pago (solo en caso de pago en efectivo o en cheque, con tarjeta de crédito no existe descuento).

Facilidades de pago: Los/as estudiantes pueden pagar la colegiatura en forma mensual, bimensual, trimestral o semestral, en un plazo máximo de 20 meses sin recargo de intereses.

Crédito del lECE o del Banco de Guayaquil.

Tarjeta de Crédito: Los/as estudiantes pueden pagar la colegiatura con tarjeta de crédito, hasta tres meses sin intereses y con intereses hasta 12 meses.

Fondo de becas para tesis

FLACSO Ecuador mantiene un fondo concursable para financiar los mejores proyectos de tesis presentados por los/as estudiantes de los diferentes programas. Los criterios para asignar estas becas de investigación de tesis son dos: desempeño académico de los/as postulantes como estudiantes de postgrado y calidad de su proyecto de investigación. El financiamiento se aplica solo a proyectos de tesis que hayan sido formalmente aprobados por los respectivos programas.

Calendario académico

Presentación solicitud de admisión: hasta el 17 de junio

Prueba de aptitud académica: 24 de junio

Entrevistas, selección y asignación de becas: del 5 al 12 de julio

Información sobre selección: del 18 al 22 de julio

Matrículas: del 5 al 16 de septiembre

Inicio de clases: 17 de octubre de 2011

Información

Xavier Andrade

Coordinador Programa de Antropología

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Marcia Suárez

Asistente Programa de Antropología

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Fernando García

"El gremio antropológico en el país y en la región no es muy grande, en el país yo creo que hay dos o tres escuelas que han formado antropólogos en pregrado, solamente una que forma en postgrado, y por lo tanto el campo de trabajo es, diría yo bastante amplio todavía, no hay un excesivo número de escuelas comparado con otras profesiones, lo cual es una ventaja, pero eso nos obliga también a que los antropólogos debamos tener una presencia muy importante en temas que también se debaten en este momento en el país, todas aquellas políticas de gestión cultural que me parece son interesantes y que tendrían que ver con el tema también vinculado al desarrollo, el desarrollo como podemos entender en un país como el nuestro no hay una sola forma de concebir al desarrollo, hay diferentes formas y eso enriquecería una elaboración teórica sobre ese tema".

"Y una última cosa en la que quería hacer hincapié es la necesidad que desde América Latina tengamos la posibilidad de tener un pensamiento propio, desde el punto de vista antropológico, la realidad Latinoamérica es tan amplia, diversa y rica que eso nos permite ser propositivos no solamente al nivel de políticas públicas prácticas si no también propositivos a nivel de nuevas teorías, en el tema antropológico".

Eduardo Kingman

"Me parece que las posibilidades de ocupación profesional son variantes, dependen de coyunturas, ahora hay una fiebre identitaria que hace posible que los antropólogos tengan una ocupación, pero lo más interesante que he encontrado en FLACSO la cosa que más me entusiasma, es la presencia de muchos estudiantes que están preocupados fundamentalmente por entender las cosas de otro modo y han descubierto que la antropología es un arma poderosa en ese sentido".

"Yo siempre percibo la antropología en un fuerte dialogo con otras disciplinas, no concibo la antropología sin una reflexión de tipo histórica y sin una base conceptual fuerte, me parece que no es solo un trabajo etnográfico, sino es cómo se acerca al trabajo etnográfico, me da la impresión de que en FLACSO tratamos de aproximarnos en ese sentido, por ejemplo, a mi me interesa mucho las lecturas filosóficas, o sea creo que hay problemas y reflexiones complejas que requieren complejidad, pero no se llega a la complejidad con una actitud puramente profesionalista, en el profesionalismo estrecho es estrecha la mente, solamente en la medida en que un joven se muestra desprendido en el conocimiento, apasionado con la oportunidad que se le ofrece de estar dos años algunos tres cuatro cinco años dedicados a estudiar, a producir textos a investigar, creo que es una etapa invalorable en la vida, después que venga en la vida nunca sabremos".

Xavier Andrade

"Ha habido dos movimientos que si se quiere son contradictorios en cuanto a la esfera laboral que están ocupando los antropólogos, aquella gente que tiene background en pregrado en antropología tiende a buscar postgrados ya no en antropología sino en cosas más aplicadas políticas públicas, desarrollo local, estudios socioambientales, estudios amazónicos. Los postgrados de antropología en FLACSO están atrayendo a un grupo mucho más heterogéneo de estudiantes, lo cual nos obliga a estar permanentemente vigilantes de que la formación de los estudiantes sea suficientemente etnográfica y suficientemente antropológica es decir que conozcan los debates contemporáneos sobre teoría cultural en antropología y reconozcan también estas otras discusiones disciplinarias que vienen de otros campos".

"Lo que ha ocurrido especialmente con la coyuntura que está viviendo Ecuador pero también América Latina de la expansión del Estado digamos de las políticas del Estado dirigidas a la sociedad, es que muchos de nuestros egresados encuentran inmediatamente trabajo sea con el Estado o en caso de países que están sometidos a reformas universitarias álgidas como es el caso de Ecuador estén mejor calificados también para el mundo académico, entonces ahí tienes como dos o tres esferas en las cuales la gente se está insertando más o menos eficientemente".